Postingan
Di dalam video ini membahas tentang turorial bangun ruang yaitu tabung.
Kamis, 25 Desember 2014
Langkah - Langkah Mengkonstruksi Poligon dengan Menggunakan Media Geogebra
Langkah - Langkah Membuat Poligon dengan Menggunakan Media GeoGebra :
1. Buat titik A dan titik B
2. Tarik garis yang melalui dua titik yaitu dari titik A ke titik B
3. Buat garis tengah tegak lurus antara titik A ke titik B
4. Tarik garis sejajar di tengah dan tegak lurus pada titik B
5. Buat titik potong antara titik A dan titik B, yaitu titik C
6. Buat lingkaran yang berpusat dititik A sampai ke tititk C (Lingkaran 1)
7. Buat titik potong antara lingkaran dengan garis sejajar tegak lurus pada titik B. diatas titik E dan dibawah
titik D
8. Buat lingkaran yang berpusat dititik C dan melalui titik E (Lingkaran 2)
9. Buat titik potong pada lingkaran 2 yaitu titik F dan titik G
10. Buat lingkaran yang berpusat dititik A dan melalui titik G (Lingkaran 3)
11. Buat titik potong pada lingkaran 3 dengan garis tegak lurus. diatas titik H dan dibawah titik I
12. buat lingkaran berpusat di titik A dan melalui titik B (Lingkaran 4)
13. buat titik potong antara lingkaran 4 dengan lingkaran yang berpusat di titik C, yaitu titik J
14. Pindahkan lingkaran 3 melalui jangka yang berpusat di titik I
15. Titik perpotongan dari G dan H adalah titik K
16. Titik perpotongan dari D dan F adalah titik L
17. Buat poligon dari titik A ke titik B ke titik L ke titik I ke titik K dan kembali ke titik A lagi.
18. Klik kanan tepat di garis, pilih obyek
19. Pilih sudut , pilih tiga titik atau dua garis
20. Klik kanan tepat pada gambar poligon, pilih property, pilih warna
21. Selesai, maka akan terbentuk gambar poligon seperti gambar diatas.
Sejarah, Definisi, Manfaat, Penerapan serta Dampak dari ICT
Sejarah, definisi, manfaat, penerapan, dampak positif dan negatif ICT (Information, Comunication and Technology)
Sejarah
Singkat ICT
1.
MASA PERASEJARAH
a. Masa (….s/d 3000 SM)
Pada
awalnya teknologi informasi yang dikembangkan manusia pada masa ini berfungsi
sebagai sistem untuk pengenalan bentuk-bentuk yang mereka kenal. Mereka
menggambarkan informasi yang mereka dapatkan pada dinding-dinding gua, tentang
berburu dan binatang buruannya. Pada masa ini mereka mulai melakukan
pengidentifikasian benda-benda yang ada dilingkungan mereka tinggal dan
mewakilinya dengan bentuk-bentuk yang kemudian mereka lukis pada dinding gua
tempa.t mereka tinggal, karena kemampuan mereka dalam berbahasa hanya berkisar
pada bentuk suara dengusan dan isyarat tangan sebagai bentuk awal komunikasi
mereka pada masa ini.
b. Masa 3000 SM
Untuk
pertama kali tulisan digunakan oleh bangsa Sumeria dengan simbol-simbol yang
dibentuk dari pictograf sebagai huruf. Simbol atau huruf-huruf ini juga
mempunyai bentuk bunyi yang berbeda (penyebutan), sehingga mampu menjadi kata ,
kalimat dan bahasa.
c. Masa Sejarah (3000 SM s/d 1400-an M)
1) 2900 SM
Pengunaan huruf hierogliph pada bangsa
Mesir kuno. Hierogliph merupakan bahasa simbol dimana setiap ungkapan diwakili
oleh simbol yang berbeda. Ketika digabungkan menjadi satu akan mempunyai cara
pengucapan dan arti yang berbeda. Bentuk tulisan dan bahasa heirogliph ini
lebih maju dibandingkan dengan tulisan bangsa Sumeria.
2) 500 SM
Serat
papyrus digunakan sebagai kertas. Kertas terbuat dari serat pohon papyrus yang
tumbuh disekitar Sungai Nil ini menjadi media menulis atau media informasi yang
lebih kuat dan fleksibel dibandingkan dengan lempengan tanah liat yang
sebelumnya digunakan sebagai media informasi.
3) 105 M
Bangsa
Cina menemukan kertas.Kertas yang ditemukan oleh bangsa Cina pada masa ini
adalah kertas yang kalian kenal sekarang. Kertas ini dibuat dari serat bambu
yang dihaluskan, disaring,dicuci, kemudian diratakan dan dikeringkan. Penemuan
ini juga memungkinkan sistem pencetakan yang dilakukan dengan menggunakan blok
kayu yang ditoreh dan dilumuri oleh tinta atau yang kita kenal sekarang dengan
sistem cap.
2.
MASA MODERN (1400-AN M S/D SEKARANG)
a. Tahun 1455
Mesin
cetak yang menggunakan plat huruf terbuat dari besi yang dapat diganti-ganti
dalam bingkai yang terbuat dari kayu dikembangkan untuk yang pertama kalinya
oleh Johann Guntenberg.
b. Tahun 1830
Augusta
Lady Byron menulis program komputer yang pertama di dunia bekerja sama dengan
Charles Babbage menggunakan mesin Analytical-nya. Alat tersebut didesain mampu
memasukkan data, mengolah data, dan menghasilkan bentuk keluaran dalam sebuah
kartu. Mesin ini dikenal sebagai bentuk komputer digital yang pertama walaupun
cara kerjanya lebih bersifat mekanis daripada bersifat digital, 94 tahun
sebelum komputer digital pertama ENIAC 1 dibentuk.
c. Tahun 1837
Samuel
Morse mengembangkan telegraf dan bahasa kode Morse bersama Sir Wiliam Cook dan
Sir Charles Wheatstone yang dikirim secara elektronik antara dua tempat yang
berjauhan melalui kabel yang menghubungkan kedua tempat tersebut. Pengiriman
dan penerimaan informasi ini mampu dikirim dan diterima pada saat yang hampir
bersamaan waktunya penemuan ini memungkinkan informasi dapat diterima dan
digunakan secara luas oleh masyarakat tanpa dirintangi oleh jarak dan waktu.
d. Tahun 1861
Gambar bergerak yang diproyeksikan
ke dalam sebuah layar pertama kali digunakan sebagai cikal bakal film sekarang
pada zaman dulu proyektor ini berkembang dengan sebutan layar tancap. e. Tahun
1876 Pada masa ini ditandai dengan tokoh Melvyl Dewey yang mengembangkan sistem
penulisan desimal.
e. Tahun 1877
1) Alexander Graham Bell menciptakan dan
mengembangkan telepon yang digunakan pertama kali secara umum.
2) Fotografi dengan kecepatan tinggi ditemukan oleh
Edward Maybridge.
f. Tahun 1899
Dipergunakan
system penyimpanan dalam tape (pita) magnetis yang pertama tetapi pada masa ini
penyimpanan masih bersifat analog belum digital seperti masa sekarang. h. Tahun
1923 Pada masa ini ditandai dengan Zvorkyn menciptakan tabung TV yang pertama.
g. Tahun 1940
Dimulainya
pengembangan ilmu pengetahuan dalam bidang informasi pada masa Perang Dunia 2
yang digunakan untuk kepentingan pengiriman dan penerimaan dokumen-dokumen
militer yang disimpan dalam bentuk magnetic tape.
h. Tahun 1945
Vannevar
Bush mengembangkan sistem pengkodean menggunakan hypertext.Pada masa ini
penggunaan hypertext sudah berkembang seiring dengan perkembangan desain
website yang saat ini berkembang.
i. Tahun 1946
Pada
masa kurun waktu ini teknologi komputer digital pertama di dunia ENIAC I
dikembangkan walaupun belum begitu banyak pemakai tetapi teknologi komputer
sudah digunakan instansi-instansi tertentu.
j. Tahun 1948
Para peneliti di Bell Telephone mengembangkan
transistor.
k. Tahun 1957
1) Jean Hoerni mengembangkan transistor planar.
Teknologi ini memungkinkan Pengembangan jutaan bahkan milyaran transistor
dimasukan kedalam sebuah keping kecil kristal silicon.
2) USSR (Rusia pada saat itu) meluncurkan Sputnik
sebagai satelit bumi buatan pertama yang bertugas sebagai mata-mata. Sebagai
balasannya Amerika membentuk Advance Research Projects Agency (ARPA) di bawah
kewenangan Departemen Pertahanan Amerika untuk mengembangkan ilmu pengetahuan
dan teknologi informasi dalam bidang militer.
l. Tahun 1972
Pada
masa ini Ray Tomlinson menciptakan program E-mail pertama yang digunakan untuk
berkomunikasi jarak jauh menggunakan teks.E-mail dapat dikatakan sebagai surat
elektronik.Tahun 1973-1990Istilah internet diperkenalkan dalam sebuah paper
mengenai TCP/IP kemudian dilakukan pengembangan sebuah protokol jaringan yang
kemudian dikenal dengan nama TCP/IP yang dikembangkan oleh grup dari DARPA.Pada
tahun 1981 National Science Fondation mengembangkan Backbone yang disebut CSNET
dengan kapasitas 56 Kbps untuk setiap institusi dalam pemerintahan.Kemudian
pada tahun 1986 IETF mengembangkan sebuah server yang berfungsi sebagai alat
koordinasi diantaranya:DARPA, ARPANET, DDN, dan Internet Gateway.
2.Tahun 1991- sekarang
Sekarang
Sistem bisnis dalam bidang IT pertama kali terjadi ketika CERN dalam
menanggulangi biaya operasionalnya memungut bayaran dari para anggotanya. Pada
tahun 1992 pembentukan komunitas internet, kemudian diperkenalkan istilah World
Wide Web (WWW) oleh CERN.Pada tahun 1993, NSF membentuk interNIC untuk menyediakan
jasa pelayanan internet menyangkut direktori dan penyimpanan data serta
database (oleh AT&T), jasa registrasi (oleh Network Solution Inc),dan jasa
informasi (oleh General Atomics/CERFnet).Pada tahun 1994 pertumbuhan internet
melaju dengan sangat cepat dan mulai merambah ke dalam segala segi kehidupan
manusia dan menjadi bagian yang tidak dapat dipisahkan dari manusia.Tahun 1995,
perusahaan umum mulai diperkenankan menjadi provider dengan membeli jaringan di
Backbone.Langkah ini memulai pengembangan teknologi informasi khususnya
internet dan penelitian-penelitian untuk mengembangkan sistem dan alat yang
lebih canggih.
Definisi
ICT
Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK), atau dalam bahasa Inggris dikenal dengan istilah Information and
Communication Technologies (ICT) merupakan media atau alat bantu untuk
melakukan kegiatan seperti pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan
transfer/pemindahan informasi. ICT mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi
dan teknologi komunikasi
Manfaat ICT dan Penerapan ICT dalam dunia
Pendidikan
1.
Memudahkan Guru dan Siswa dalam mencari sumber belajar yang alternative
2. Bagi
siswa dapat memperjelas materi yang telah disampaikan oleh Guru,
disamping disertai gambar juga ada animasi menarik.
3. Dapat
berlatih soal dengan memanfaatkan uji kompetensi
4. Cara
belajar lebih efisien
5. Wawasan
bertambah
6.
Meringankan dalam membuat contoh soal
7.
Mengetahui dan mengikuti perkembangan materi dan info- info lain yang
berhubungan dengan bidang studi
8.
Membantu siswa dalam mempelajari materi secara individu selain disekolah
9.
Menjawab The Technological Imperative ( Keharusan Berpartisifasi Dalam TIK )
10.
Membantu siswa mengerti ICT.
Dampak Positif ICT dalam Bidang Pendidikan
1. Informasi
yang dibutuhkan akan semakin cepat dan mudah di akses untuk kepentingan
pendidikan.
2. Inovasi
dalam pembelajaran semakin berkembang dengan adanya inovasi e-learning yang
semakin memudahkan proses pendidikan.
3. Kemajuan
TIK juga akan memungkinkan berkembangnya kelas virtual atau kelas yang berbasis teleconference yang
tidak mengharuskan sang pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan.
4. Sistem
administrasi pada sebuah lembaga pendidikan akan semakin mudah dan lancar
karena penerapan sistem TIK.
5. Munculnya
media massa, khususnya media elektronik sebagai sumber ilmu dan pusat
pendidikan.
6. Munculnya
metode-metode pembelajaran yang baru, yang memudahkan siswa dan guru dalam
proses pembelajaran. Dengan kemajuan teknologi terciptalah metode-metode baru yang
membuat siswa mampu memahami materi-materi yang abstrak, karena materi tersebut
dengan bantuan teknologi bisa dibuat abstrak.
7. Sistem
pembelajaran tidak harus melalui tatap muka. Dengan kemajuan teknologi proses
pembelajaran tidak harus mempertemukan siswa dengan guru, tetapi bisa juga
menggunakan jasa pos, internet dan lain-lain.
8. Mengurangi
ketertinggalan dalam pemanfaatan TIK dalam pendidikan dibandingkan dengan
negara berkembang dan negara maju lainnya.
9. Peningkatan
kualitas sumber daya manusia melalui pengembangan dan pendayagunaan teknologi
informasi dan komunikasi.
10. TIK
sebagai sistem pendukung keputusan dalam dunia pendidikan. Guru meningkatkan
kompetensinya pada berbagai bidang ilmu dan profil institusi pendidikan
diketahui oleh pemerintah.
11. Berbagi
hasil penelitian, hasil penelitian yang dimuat dalam internet akan mudah
dimanfaatkan orang lain disegala penjuru dunia dengan cepat.
Dampak Negatif ICT Bidang Pendidikan
1. Kemajuan
TIK juga akan semakin mempermudah terjadinya pelanggaran terhadap Hak Atas
Kekayaan Intelektual (HAKI) karena semakin mudahnya mengakses data menyebabkan
orang yang bersifat plagiatis akan melakukan kecurangan.
2. Walaupun
sistem administrasi suatu lembaga pendidikan bagaikan sebuah sistem tanpa
celah, akan tetapi jika terjadi suatu kecerobohan dalam menjalankan sistem
tersebut akan berakibat fatal.
3. Salah
satu dampak negatif televisi adalah melatih anak untuk berpikir pendek dan
bertahan berkonsentrasi dalam waktu yang singkat (short span of attention).
4. Kerahasiaan
alat tes semakin terancam Program tes inteligensi seperti tesRaven, Differential
Aptitudes Test dapat diakses melalui compact disk. Implikasi dan
permasalahan ini adalah tes psikologi yang ada akan mudah sekali bocor, dan
pengembangan tes psikologi harus berpacu dengan kecepatan pembocoran melalui
internet tersebut.
5. Penyalahgunaan
pengetahuan bagi orang-orang tertentu untuk melakukan tindakan kriminal. Kita
tahu bahwa kemajuan di bidang pendidikan juga mencetak generasi yang e-book berpengetahuan
tinggi tetapi mempunyai moral yang rendah. Contohnya dengan ilmu computer yang
tinggi maka orang akan berusaha menerobos system perbangkan dan lain-lain.
6. Tidak
menjadikan TIK sebagai media atau sarana satu-satunya dalam pembelajaran,
misalnya kita tidak hanya mendownload, tetapi masih tetap membeli buku-buku
cetak, tidak hanya berkunjung ke digital library, namun juga masih berkunjung
ke perpustakaan.
7. Mempertimbangkan
pemakaian TIK dalam pendidikan, khususnya untuk anak di bawah umur yang masih
harus dalam pengawasan ketika sedang melakukan pembelajaran dengan TIK.
Analisis untung ruginya pemakaian.
8. Mahasiswa
dan kadang-kadang guru, bisa kecanduan aspek teknologi, bukan isi pelajaran.
Hanya karena topik dapat diajarkan melalui TIK, tidak berarti bahwa itu
diajarkan secara efektif via TIK.
9. Perlu untuk tujuan yang jelas. TIK
dipandang kurang efektif (atau tidak efektif) ketika tujuan untuk mereka
gunakan tidak jelas. Seperti menggunakan internet untuk mencari video porno
ketika menggunakan computer di sekolah.
Penerapan
ICT Dalam Dunia Pendidikan
Buku Elektronik
buku elektronikatau e-book adalah salah satu teknologi yang
memanfaatkan komputer untuk menayangkan informasi multimedia dalam bentuk yang
ringkas dan dinamis. Dalam sebuah e-book dapat diintegrasikan tayangan suara,
grafik, gambar, animasi, maupun movie sehingga informasi yang disajikan lebih
kaya dibandingkan dengan buku konvensional.
E-learning
PowerPoint Materi Kubus
Microsoft PowerPoint merupakan suatu software (perangkat lunak) yang memudahkan kita atau membantu kita dalam menyusun sebuah presentasi yang efektif, profesional, dan membuat sebuah gagasan menjadi lebih menarik. penggunaan Microsoft PowerPoint dalam pembelajaran matematika diharapkan akan membantu tercapainya tujuan pembelajaran. seperti, meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. agar siswa lebih termotivasi untuk belajar matematika maka dibuat tampilan yang unik, menarik baik dari segi warna ataupun ilustrasinya.
Selasa, 23 Desember 2014
RPP PENCERMINAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
SMP N 17 Palembang
Mata Pelajaran :
Matematika
Kelas/Semester :
VIII/ Genap
Materi Pokok :
Pencerminan (Refleksi)
Alokasi Waktu :
1 x 15 menit
Pertemuan : 1 kali pertemuan
A.
Kompetensi Inti
1.
Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.
Memahami dan
menerapkan pengetahuan berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4.
Mengolah,
menyaji dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/ teori.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritik, analitik,
konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsive, dan tidak mudah menyerah
dalam memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada
daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk ,melalui pengalaman belajar.
2.3 Menentukan
pencerminan (refleksi)
Indikator Pencapaian
1.
Menentukan pencerminan
(refleksi) pada bangun datar.
2.
Menentukan
pencerminan (refleksi) pada simetris lipat.
C. Tujuan
Pembelajaran
1.
Siswa dapat menentukan
pencerminan (refleksi) pada bangun datar.
2.
Siswa dapat menentukan
pencerminan (refleksi) pada bangun datar
D. Materi Pembelajaran
langkah-langkah
1. Buat tiga titik sembarang, yang diberi symbol titik A, titik B,
dan titik C
2. Pilih polygon, klik dimulai dari Titik A Ke titik B ke titik C
dan ke titik A lagi.
3. Buat titik baru, yaitu titik D dan titik E
4. Pilih garis melalui dua titik, yaitu klik titik D ke titik E
5. Klik titik B pilih opsi, pilih perolehan titik, pilih tepat ke
kisi-kisi
6. Klik titik A pilih opsi, pilih perolehan titik, pilih tepat
kekisi-kisi
7. Klik titik C pilih opsi, pilih perolehan titik, pilih tepat
kekisi-kisi
8. Pilih refleksi objek
·
Klik titik B, klik
garis tegak lurus, muncul B’
·
Klik titik A, klik
garis tegak lurus, muncul A’
·
Klik titik C, klik
garis tegak lurus, muncul C’
9. Klik dua ruas garis
·
Klik titik B ke B’
Klik kanan
Pilih property
Pilih format. Ubah ketebalan menjadi 5, ganti format garis
menjadi garis putus-putus
·
Klik titik A ke A’
Klik kanan
Pilih property
Pilih format. Ubah ketebalan menjadi 5, ganti format garis
menjadi garis putus-putus
·
Klik titik C ke C’
Klik kanan
Pilih property
Pilih format. Ubah ketebalan menjadi 5, ganti format garis
menjadi garis putus-putus
10. Pilih polygon
11. Hubungkan titik A’ ke titik B’ ketitik C’ ke titik A’ lagi.
Soal
Lukiskan
bayangan segitiga sama kaki dari suatu objek dengan menggunakan simetri lipat?
1.Langkah pertama, kamu harus
melukis objek yang akan ditentukan bayangannya dan garis pencerminannya pada
kertas.
2. Setelah itu, lipatlah kertas
tersebut menurut garis pencerminannya.
3.
Jiplaklah objek pada sisi kertas yang lainnya.
4. Terakhir, buka kembali kertas
tersebut. Hasil jiplakan tersebut merupakan bayangan dari objek yang dimaksud.
E.
Pendekatan, Strategi,
Metode
dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran :
Scientifik 5M
2. Strategi Pembelajaran :
Cooperative Learning
3. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab
4. Model Pembelajaran : Berbasis Geogebra, Power Point, Alat
Peraga
F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
·
Media Pembelajaran : Buku teks matematika, Geogebra, Power Point, dan alat peraga.
·
Sumber Belajar
1.
As’ari, Tohir dkk.
2014. Matematika SMP Kelas VIII Kurikulum 2013.Jakarta : Kemendikbud
2.
Cholik M, Sugijono.
2014.Matematika untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester 1. Jakarta : Erlangga
3.
Geogebra
G.Langkah-Langkah Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Mengucapkan Salam dan
Doa.
2.
Menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa.
3.
mengingatkan kembali
kepada siswa mengenai materi yang tealah di pelajari minggu kemaren yaitu materi kubus.
4.
menyampaikan tujuan pembelajaran dan
indikator yang akan dicapai.
5.
menyampaikan
informasi mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan.
|
3 menit
|
|
Inti
|
Mengamati
· Mengamati
sebuah gambar , mengenai pencerminan (refleksi) pada media geogebra.
Menanya
· Memberikan motivasi
kepada siswa berupa pertanyaan seperti : pengertian pencerminan.
· Pemahaman
tentang .
Eksplorasi
·
Siswa diberikan
stimulus berupa informasi mengenai materi pencerminan.
·
Menggambar pencerminan menggunakan media
geogebra.
·
Memberikan satu contoh
soal mengenai pencerminan meliputi simetri lipat dan memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya, jika tidak ada
pertanyaan akan dilanjutkan dengan soal yang kedua dan seterusnya .
Asosiasi
·
Mendeskripsikan dan
menggambarkan pencerminan pada geogebra.
·
meminta salah satu siswa untuk
melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas.
Komunikasi
·
Memberikan penguatan
terhadap hasil pekerjaan siswa yang maju
kedepan kelas untuk mengerjakan soal .
·
Memberikan latihan
soal dan dikerjakan oleh siswa perorangan.
·
Soal yang dianggap
sulit dibahas siswa dan guru bersama – sama.
|
9 menit
|
|
Penutup
|
1.
Siswa menyimpulkan
materi hari ini.
2.
Siswa melakukan
refleksi .
3.
menyampaikan materi
yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4.
Mengucapkan Hamdallah dan Salam.
|
3 menit
|
H. Penilaian
1. Prosedur Penelitian
|
No
|
Aspek Penilaian
|
Teknik Penilaian
|
|
1
|
Rasa ingin tahu
|
Pengamatan
|
|
2
|
Tanggung jawab
|
Pengamatan
|
|
3
|
Pengetahuan
|
Latihan individu
|
2.Instrumen Penilaian
LEMBAR PENGAMATAN
PERKEMBANGAN SISWA
Mata
Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/ Genap
Tahun
Ajaran : 2014/2015
Sikap yang dikembangkan dalam proses
pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan tanggung jawab .
Indikator
perkembangan rasa ingin tahu :
1. Kurang Baik jika sama sekali tidak
berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh dalam proses
pembelajaran.
2. Baik
jika
menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses
pembealajaran tetapi masih belum konsisten.
3. Sangat Baik jika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba
atau bertanya dalam proses pembelajaran secara terus-menerus dan konsisten.
Indikator perkembangan sikap dan tanggung jawab :
1. Kurang Baik jika menunjukkan sama
sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas individu.
2. Baik
jika
menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas individu tetapi belum konsisten.
3. Sangat Baik jika menunjukkan sudah
ambil bagian dalam menyelesaikan tugas individu
secara
terus-menerus dan konsisten.
Bahan Latihan
Topic : Lukiskan bayangan segitiga sama kaki dari suatu objek dengan
menggunakan simetri lipat?
Tes : 
Rubrik Penilaian
|
No
|
Kunci Jawaban
|
Skor
|
|
1
2
3
|
  |
15
15
20
|
|
|
Skor Maksimal
|
50
|
Mengetahui, Palembang,19 November 2014
Kepala
Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP: 196402021984112001 NIP
Langganan:
Postingan (Atom)